Archive for the ‘行政管理’ Category

1:Posted by admin on 三月 11, 2011

一-1加強學校環境三年計畫

1:Posted by admin on 三月 10, 2011

一-2成立及運作學校「環境教育推動小組」

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中溪國小環境教育推動小組

 

職 稱

 

 

職 務 分 工

備註

召集人

謝志森 

   

統籌全校環境教育相關工作

 

執行祕書

廖淑敏

教導主任

校園環境保護工作之訂定與愛護環境系列活動之推展

 

執行祕書

王麗敏

總務主任

校園綠化美化工作之訂定與執行與支援環境教育活動所需器材、設備之各項經費預算與支出

 

 

組員

林冠宏

訓導組長

執行各項推展環境教育計畫有關事項

 

組員

王富美

教務組長

環境教育教材之發展與推行相關活動

 

組員

沈淑玲

   

協助推展環境教育計畫有關事項

 

組員

李慧美

   

協助推展環境教育計畫有關事項

 

組員

廖麗紅 

   

協助推展環境教育計畫有關事項

 

組員

任海珊

   

協助推展環境教育計畫有關事項

 

組員

蘇惠英

   

協助推展環境教育計畫有關事項

 

組員

王淑珠

   

協助推展環境教育計畫有關事項

 

 

組員

袁睿笙

護理師

學生個人衛生宣導及疾病之預防

 

 
1:Posted by admin on 三月 9, 2011

一-3登錄台灣綠色學校伙伴網絡並獲得葉片數

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教育部綠色學校登錄為會員,並不定期發表文章與綠色夥伴共享

green

1:Posted by admin on 三月 8, 2011

一-4環境教育資訊網運作情形

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  • 本校建置環境教育網頁-http://www.jses.ylc.edu.tw/blog/
  • 網頁不定期更新,可握掌最新議題,呈現學生學習成果
  • 採部落格方式建置,具高度互動性,且更新方便
1:Posted by admin on 三月 7, 2011

一-5環境教育資訊網中呈現有機菜園相關資料

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雲林縣中溪國小有機菜園實施計畫

一、依據: 雲林縣政府95.12.18 府教體字第 0950408739 號函辦理。

二、目的:

1. 開闢有機菜園,作為學習和生活體驗的空間,讓學生實際體會農耕

   的生活。

2. 落實環境教育,培養學生對土地的關懷,促進學生心靈成長與心智

   發展。

3. 落實縣長農業首都的雲林,共同來集思廣益,透過課程進行人與土

   地連結。

三、承辦單位:中溪國小教導處

四、協辦單位:虎尾鎮農會四健會現代小農夫作業組、

              90年神農獎十大傑出農民暨西螺鎮蔬菜產銷班第16

              班班長程昆生先生

五、實施對象:中溪國小全體師生。

六、實施方式:

實施項目

工作要點

主辦人

(單位)

備註

一、有機菜園設置

1.規畫有機菜園相關硬體設施。

2.有機菜園翻土整地。

總務處

 

二、有機菜園資材

有機菜園所需材料器具種子肥料等物品請購及管理。

事務

 

 

三、菜園解說牌

菜圃解說牌製作

四年級

 

四、菜圃分配

菜圃分配。

菜圃班級牌請購、採購、安裝。

事務

 

五、菜圃管理

菜圃蔬菜之種植、澆水、施肥、除蟲、除草、收成。

四年級

 

六、課程與教學

1、有機菜園融入課程與教學。

2、辦理與有機菜園有關之教師教學研習。

3、決定栽種蔬菜種類。

4、蔬菜水果觀察記錄。

5、運用種植之蔬果於教學中。

教務組

教導處

 

四年級

四年級

各班級

 

七、有機菜園活動

辦理有機菜園相關宣導活動。

教導處

 

七、成果彙整

有機菜園成果彙整。

教務組

 

七、地點:中溪國小教師停車場左側空地。

八、計畫推動小組:校長擔任執行長,教導、總務兩處主任及四年級

                  兩班級任導師共同組成計畫推動小組,並由程昆

                  生先生擔任指導老師指導四年級兩班學生進行

                  圃蔬菜之種植、澆水、施肥、除蟲、除草、收成

                  等事宜。

九、有機菜園管理小組:由四年級兩班導師輔導該班學生組成管理團

                      隊,配合計畫推動小組之決議事項,由各班

                      學生擔任有機菜園之日常管理工作。

十、資料整理小組:由網 老師擔任小組組長,登錄與拍攝管理小組

                  各項工作實施情況,並製作成網站以供參考。

十一、預期效益

1.學生透過具體共事經驗,深刻了解食物生產、生態與營養等議題。

2.使學生更能感受到勞動的意義,讚賞新鮮、天然的美妙食物。

3.實施一種特別針對感官與良知教育的課程,一種依永續農業而生的課程,讓小朋友發展出道德和責任感,來成為我們星球中有限資源的守護者與經營者。

十二、其他事項:寒暑假菜園之管理交由服務員負責。

十三、本計劃經行政會報討論通過呈校長核定後實施,修正時亦同。

 

中溪國小校園有機蔬菜栽種成果

 

菜名

栽種範圍

栽種班級

備註

蕃 茄

1

四甲、四乙

 

結 球 萵 苣

2

四甲、四乙

 

茼 蒿

2

四甲、四乙

 

 

 

融 入 課 程 規 畫

健康與體育領域第一單元【康有活力–種菜的體驗

一乙綜合領域第四單元【當我們同在起—起來種菜

二甲生活領域第單元【住家附近的動植物–我的植物朋友

二乙語文領域(閩南語)第二單元【阿婆買菜–常見蔬菜的名稱】

四甲、四乙:社會課程領域第三單元【美麗的家鄉、話我家鄉】

 

現代小農夫作業組簡介:

進度/主題

作業內容簡介  

9945

認識四健會、蔬菜

1.介紹農會、四健會,建立會員名冊。

2.介紹各種蔬菜、品種、種子型態

9956

育苗方法

1.育苗方法介紹:整地、作畦、蔬菜播種(種類可分

  直播、盤苗)、實地操作。

2.介質種類介紹。

9967

栽培管理技術

1.水份控制、施肥(有機肥)、適宜栽種期介紹。

2.病蟲害認識與栽培管理技術講習

9978

有機肥製作技術

1.利用廚餘、日常可用有機質材製作有機肥技術。

2.化學資材利與弊。

9989

有機生物防治技術

1.有機栽培要點介紹

2.生物防治技術

99910

收穫的喜悅

1.各種蔬果採收期介紹

2.成果分享

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【附件】有機菜園融入各科教學具體策略表

領域()

融入各科教學具體策略

國語文

低年級-以有機菜園為主題進行四格漫畫創作。

-說故事:分享每天的觀察記錄或心得。

中年級-童詩創作。

-大型繪本創作:利用半開海報紙,全班分組(亦可不分組,以班為單位)以有機菜園為主題,構思繪本的內容。

高年級-作文:讓學生利用觀察或耕種有機菜園的經驗,寫下自己的觀察記錄或心得,結集成篇(書)。最後可辦理作品成果展,讓全班(校)分享或討論不同的創作。                  

英語文

1. 結合台灣本島四季氣候特性與地理環境因素,引導學童認識並栽種合適於該學區的蔬菜種類並設計英語學習單做為記錄,整理成全年度的有機菜園成果專輯(例如:設計PPT檔或海報、繪本等)。

2. 配合上述方向設計主題式(例如植物、天氣)教學內容,以發展適於國小學童的英語文能力學習目標。

3. 有效利用網路資源,擴充學生學習觸角。

4. 融入生命教育進行啟發式教學。

數學

策略一: 數與量

     設計情境,經由有機蔬果重量、單價、總價、折扣、加成、比價、虧損、 利潤的紀錄與計算 , 老師佈題 ,讓學童學習熟悉數與量的各種四則運算、比較大小、排序,達到生活數學,數學生活的目標。

策略二: 統計

     設計情境,經由有機蔬果的數與量關係 ,老師引導學童做蔬果時間與產量統計表 的畫記、長條圖、折線圖以及圓餅圖的繪製。

策略三: 代數

     老師佈題,藉由文字敘述題的解題策略,引導小朋友做算式填充題的練習,達到能力指標、分年細目的基本概念學習,澄清孩子們的迷思概念。

策略: 幾何

      設計情境, 老師佈題,讓孩童做有機菜園規則圖形的面積推算、公式的應用 ,以及不規則圖形的面積估測概算,進而培養小朋友靈活的、有創意的解決問題能力。

社會

中年級

1、認識家鄉四季的蔬菜種類

2、蔬菜的生長與自然環境的關係

3、蔬菜的生長與氣候變化的關係

高年級

1、有機概念的介紹

2、認識有機蔬菜的生長環境

3、有機蔬菜與農業轉型

自然與生活科技

一、  本領域提供植物與生長環境教學模組,供各校參考,提高有機菜園教學效果。

二、  建議各校配合建立生態環境的本位課程,並建構相關學習素材。

三、  善用長期觀察能力,訓練與培育以有機菜園為科展的研究主題。

四、  建議縣府設置雲林縣創意教學獎、教學設計獎等獎金及獎項,鼓勵各校落實有機菜園的教學。

 

藝術與人文

1.    樂:藉由節奏、曲調和和聲概念融入生命價值判斷。

  1)歌曲教唱:選擇蔬菜類別、生命教育、成長喜悅歌曲。

  2)樂器演奏:直笛教學相關曲目、融入藝術治療概念。

3)展演活動:強調尊重、鼓勵讚美、有助蔬菜快樂成長。

2.視覺藝術:重視學生觀察、體驗並進而內化外顯的過程。

  1)創意教學:繪本、小書製作、蔬菜教材的環保利用。

  2)寫生教學:水墨創作、蔬菜素描、顏色變化觀察與畫作。

  3)裝置藝術:有機菜園規劃與設計、校園校景藝術裝置。

3.表演藝術:以漸進式融入課程,深耕有機菜園種植的價值。

  1)肢體探索:成長軌跡、有機菜園想像模擬、審美並思辨。

  2)角色扮演:蔬菜對話、擬人法、人與自然理念。

  3)劇場創作:話劇展演、相聲宣導、影片欣賞導讀。

健康與體育

一、概念

有機菜園的意義:生命(成長)、健康(無負擔)、環保(無污染)、永續(保護國土、水源、空氣)

二、策略

1.結合健康與體育課程中「生命的成長」、「健康的生活(飲食)」、「環保的意識」、「永續的概念」做融入的教學。

2.透過有機菜園的設立,藉由觀察植物的成長歷程,讓學生了解「生命的過程與意義」,珍惜生命;能分辨所謂有機栽培方式,明白其對「人體健康及環境保護的貢獻」,並喜愛有機食物;由此,進而理解永續發展經營的概念,深植永續概念於學生心中。

三、實施方式

1. 結合相關課程內容種植當季蔬菜

2. 以認養方式請學生每日照顧所種植蔬菜,並每日紀錄其所觀察到的變化(蔬菜生長的條件、生命的成長、病蟲害的發生)

3. 指導學生探討如何種植蔬菜才健康、環保

4. 指導學生對於蟲害之解決方式的研究探討

5. 指導學生使用農藥對人、土地、水源及生物之危險性,並計算其成本效益

6. 指導學生澄清怎樣的種植方式自己才敢吃

生活課程

1.透過認識校園單元之參觀活動,知道校內有機菜園的位置。

2.融入親近泥土單元,實際動手翻土仔細觀察泥土表面及泥土內

 的小動物。

3.融入豐收的季節單元體驗農作物的採收與品嚐

4.畫出動手翻土、種植蔬菜、採收等活動

資訊教育

1.透過網際網路課程,學習由搜尋引擎(yahoo!奇摩、蕃薯藤、GooglepchomeHiNetSeedNetOpenfind)輸入關鍵字「有機菜園」,尋找相關資料。取得雲林縣各級學校對於有機菜園的成果資訊,作為相關課程的資料素材。

2.培養有機概念,透過多媒體呈現,使學生對於有機農業產生興趣,體驗生命教育中萬物成長道理,並能了解家長辛勞心懷感恩。

3.深入介紹搜尋引擎技巧,讓學生練習如何搜尋最快速,幫助學生更快更準確的找到「有機菜園」相關資料,並整理出相關報告。

鄉土語言

1. 菜名大進擊:以各族語述說不同菜名及食用情形,增進兒童對各種有機蔬菜的認識。

2. 鄉土語言蔬菜「答嘴鼓」:依蔬菜營養素編制「答嘴鼓」腳本,讓學學藉由有趣之問答達到認識有機蔬菜的目的。

3. 有機蔬菜「數來寶」:藉由有機蔬菜之優點編製成數來寶方式進行教學提升學習興趣。

4. 猜謎遊戲:將各種有機蔬菜編製成「謎面」,讓學生猜,已加深對有機蔬菜之認識。

5. 有機蔬菜相關詩詞教學:收集歌詠蔬菜之詩詞進行教學,增進學習興趣與對蔬菜之認識。

6. 有機蔬菜「闖關」:教師安排不同之有機蔬菜考驗學生對其認識名稱及成長相關知識,以提升認知層次。

7.蔬菜發音大考驗:對於相近似的菜名進行教學,以傳承正確之發音。

 

綜合活動

一、透過實踐活動:

1. 選擇校園中適合的園區將它開闢成「菜園」,體驗勞動的辛苦。

2.老師帶領學生學習蔬菜種植知識,學生們親自動手栽種蔬菜,實踐體驗勞動的樂趣。

二、透過體驗活動:

1. 種植蔬菜水果,除了讓學生瞭解這些日常生活常吃的食物怎麼來的,還可以親自去照顧它。

2. 栽種蔬菜,既可觀賞又可品嘗。

三、透過省思活動:

1. 還讓孩子能瞭解何謂「栽培」,讓孩子「體驗」他對菜園的付出的心力,「省思」就有如爸媽、老師對孩子的照顧,無微不至。

2. 營造與大自然和諧相處的氣氛,讓人生多姿多彩。

 

1:Posted by admin on 二月 28, 2011

一-6定期進行環境稽核

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1-6電梯定期檢修 (中型) 1-6水電檢查 (中型)

 

 

中溪國小飲用水設備維護管理辦法實施要點

一、依據:

1.行政院環保署頒飲用水設備維護管理辦法。

2.雲林縣政府函。

二、目的:

  1.落實飲用水管理工作,確保水質合乎標準。

  2.提升用水品質,維護全校師生飲用水衛生與安全,

三、現有設備說明:7RO逆滲透主機

   設於本校校長室、教師辦公室、教師休息室、會議室、保健室、  東、西側2樓各1台共7台。

四、設備維護之項目及職掌分配:

工作項目

實施內容

實施時間

負責單位

負責人員

備 註

維護

取水台、飲水機外觀

每天擦拭清洗

 

清潔責任區班級

 

清洗水塔

每年一次

總務處

服務員

更換濾心

每年一次

總務處

約請廠商

故障排除

隨時處理

總務處

工友或約請廠商

檢驗

水質檢測

(各出水口輪流)

每三個月一次

總務處

縣府公開招標委託合格專業機構

 

紀錄

維護內容

維護後

總務處

維護人員

 

水質檢驗結果

檢驗報告

到校

總務處

管理人員

公布

記錄表公佈週知

檢驗報告

到校

總務處

管理人員

 

使用方法

加強愛惜公物不浪費水資源之生活教育

不定時或隨機

訓導處

總務處

訓導組長

值週導護老師

 

檢驗不合格時

關閉水源

即刻

總務處

處主任

懸掛「暫停使用」告示警語

總務處

管理人員

(級任老師等)

水質複檢維修

三日內

總務處

約請廠商

五、經費: 所需費用由學校自籌。

六、本實施要點,陳請校長核可後公布實施,修正時亦同。

水質檢驗報告書  水質檢驗報告-1 水質檢驗報告-2水質檢驗紀錄表

1:Posted by admin on 二月 27, 2011

一-7成立並運作學生環保服務隊

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雲林縣虎尾鎮中溪國小學生環保小天使服務隊

1.   資源回收工作事項:

1. 各班級應設置各類回收筒,實施垃圾分類資源回收工作。

2. 以班級為單位,自行實施垃圾分類,進行資源回收,並教導學生愛物惜福,廢物利用觀念。

3. 回收類別:紙類、寶特瓶、鋁罐、鐵罐、塑膠、鋁箔包、鋁箔、乾電池、玻璃。

4. 回收時間:每週一和四1500~1525回收。

5. 回收地點:本校資源回收室。

6. 承辦單位人員:教導處、訓導組、班級環保小天使。

7. 飲料罐飲用後請以清水沖洗,減少滋生螞蟻、蟑螂。

8. 鼓勵學生多喝開水,少喝含糖性飲料。

9.環保小天使: 六甲、六乙學生各四名

六年甲班四名(單週)

吳詠盛

程立頡

陳宣佑

許耀文

六年乙班四名(雙週)

沈弘仁

陳威融

周泳佑

陳冠丞

 

2.   兩項競賽糾察隊工作事項

1. 午休時,協助巡查各班秩序,若有狀況,報告導護老師()或訓導組長處理。

2. 下課時間,看到同學有亂丟垃圾情形要制止,並請導護老師()或訓導組長處理。

3. 以上事項列入秩序、整潔評分考評。

五年甲班二名(單週)

王宥淇

吳立苹

五年乙班二名(雙週)

李佩汝

陳姿妤

 

DSCF4002 (中型) DSCF4008 (中型)

由高年級小朋友組成的小天使環保服務隊,不定期到校外進行社區環境的維護與清掃工作

 

1:Posted by admin on 二月 26, 2011

一-8獎勵機制

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二項競賽頒獎B (中型) 二項競賽頒獎A (中型)

雲林縣中溪國民小學二項競賽實施辦法

一、 目的:

1. 培養學生守秩序、重紀律、自動自治的精神。

2. 培養學生愛護環境、勤勞整潔的好習慣。

3. 培養學生養成有禮貌、守秩序、愛清潔的良好習慣。

二、 實施要項:

1. 由中、高年級8班一起相互競賽。

2. 競賽項目: (1)秩序。(2)整潔。           

3.評分方式:基本分80分。依班級表現,各項依次為加減54321分。每日統計一次,每週總計取平均值。滿分最高為100分。

4.評分人員:由當週導護()評秩序項目,導護()評整潔項目,訓導組長二項皆評(抽評)。於隔週一以前,將評分表交給訓導組長結算一週總成績,並公佈在公佈欄上。

  糾察隊協助事項:

(1)        午休時,協助巡查各班秩序,若有狀況,報告導護()或訓導組長處理。

(2)        下課時間,看到同學有亂丟垃圾情形要制止,並請導護()或訓導組長處理。

(3)        以上事項列入秩序、整潔評分考評。

   5.獎勵方式:各項錄取最優前3名,於週四朝會時頒發獎狀以資鼓勵。並於隔週週三下午第一節下課時由班長交回訓導組。

 

三、本計劃經教職員工晨會通過,敬呈 校長核可後實施,修正時亦同。