Archive for the ‘教學宣導’ Category

1:Posted by admin on 三月 10, 2011

二-1實施戶外環境教學及生態旅遊

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雲林縣中溪國民小學九十學年度戶外教學實施計畫

一、依據:本校校務工作計劃辦理。

二、目的:為配合九年一貫教學精神,充實學生知識,增廣見聞,促進其身心之健全發展,並訓練學生運用智慧,從事觀察、記憶、分析和判斷的能力,擴大為學胸襟,特舉辦校外教學活動

三、 參加對象:本校低年級學生。

四、活動地點:斗六文化中心、運動公園。

五、活動日期:中華民國九十九年四月十三日(星期二)

六、實施方式:

(一)  實施戶外生態旅遊,讓學生親近自然,進而培養愛護自然的情操。

(二)  戶外教學結合生態學習,讓師生感受生態之美。

(三)  每學年低年級舉辦一次校外教學,以鄉土巡禮活動為主,增進師生愛鄉情懷。

(四)  當日坐車往返(早上8-中午12點)。

(五)  編隊活動方式實施,每6~8位學童為一小隊,由導師或隨隊老師指導。                         

七、其他注意事項:

()本次活動視同正常教學活動,低年級學生全體參加。

()當天請自備開水和點心。

()穿著運動服裝,攜帶雨具及個人藥品,不要攜帶貴重及危險物品。

()教學活動期間,不要單獨行動,遵守團體紀律及秩序。

八、本計劃呈請校長核後實施,修正時亦同

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1:Posted by admin on 三月 10, 2011

二-2實施環境本位課程,研發教材、教學模組、環境議題行動研究

1:Posted by admin on 三月 9, 2011

二-3辦理環境教育研習並有辦理回饋意見調查及成效評估分析

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雲林縣中溪國小辦理99年度環境教育研習意見調查及成效分析表

研習場次一

研習名稱:環境教育研習低碳節能抗暖化(主講人:陳宣光)

活動日期:99/4/28

參加對象:全校教師

參加人數:20

雲林縣中溪國小九十九年度環境教育研習回饋意見表

         

非常同意

同意

不同意

非常不同意

研習主題

1.能增進環境專業相關知識提升

25

75

 

 

2.主題與內容相符,難易適中

40

60

 

 

3.課程內容充實且淺顯易懂

45

55

 

 

研習安排

4.訂定之時間適當,方便參加

50

50

 

 

5.安排之講師具環境教育專業能力

50

50

 

 

課程內容

6.課程能符合實際需求

40

60

 

 

7.講師講解清楚,深入淺出且生動有趣

40

60

 

 

8.講師與聽眾有良好的互動且能耐心回答問題

40

60

 

 

專業成長

9.參與人員能隨時掌握研習或活動進度並隨時提問

35

65

 

 

10.參與人員能積極參與相關研習,提升環保知能

25

75

 

 

出席比例

應參加人數:22

實際參加人數:20

出席比例:90.91

相關意見及建言

參加研習後,更深刻瞭解地球所面臨的環境危機,教導學生節能減碳時,也能有較具體的事實舉證,應該多舉辦類似的演講。

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研習場次二

研習名稱:環境教育研習校園生態教學(主講人:羅右翔)

活動日期:99/10/20

參加對象:全校教師

參加人數:11

         

非常同意

同意

不同意

非常不同意

研習主題

1.能增進環境專業相關知識提升

36

64

 

 

2.主題與內容相符,難易適中

36

64

 

 

3.課程內容充實且淺顯易懂

36

64

 

 

研習安排

4.訂定之時間適當,方便參加

36

64

 

 

5.安排之講師具環境教育專業能力

36

64

 

 

課程內容

6.課程能符合實際需求

9

91

 

 

7.講師講解清楚,深入淺出且生動有趣

18

82

 

 

8.講師與聽眾有良好的互動且能耐心回答問題

18

82

 

 

專業成長

9.參與人員能隨時掌握研習或活動進度並隨時提問

36

64

 

 

10.參與人員能積極參與相關研習,提升環保知能

45

55

 

 

出席比例

應參加人數:19

實際參加人數:11

出席比例:68.42

相關意見及建言

上了此堂課,對蝴蝶的種類比較了解,也對毛毛蟲較不那麼排斥;進而了解維持生態平衡,每一環節的生物數量皆不可少,否則環境的生態無法正常維持,希望能再增加校園其他生態的教學。

雲林縣中溪國

1:Posted by admin on 三月 8, 2011

二-4辦理校本環境教育活動並有成效評估分析

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雲林縣中溪國小辦理99年度環境教育活動成效分析表

活動場次一

活動名稱(主題式):低碳節能抗暖化系列宣導活動

活動日期: 99/5/20(布偶劇-蔬食號、抗暖化講座)5/24~28(抗暖化影像展)

參加對象:全校師生

參加人數:300

管考 要項

檢核細目

檢核結果

行政

管理

配合校務發展計畫訂定具體可行實施計畫

     
 
   

活動內容能精確掌握計畫精神

     
 
   

列入學校重要行事實施

     
 
  

依目標與進度確實管理

     
 
   

辦理實施情形檢討與改進等

     
    

訂定之時間,方便參加,能有效掌握辦理時效

     
  
□ □ 

活動

主題

能增進環境專業相關知識提升,符合實際需求

     
 
   

主題與內容相符且內容充實難易適中

     
 
   

活動與參加人員有良好的互動且活動對象參與意願高

     
 
  

活動主題清楚,深入淺出且生動有趣

     
 
   

實施

效益

安排之活動具環境教育相關知能

     
 
   

參與人員能積極參與相關活動,提升環教知能

     
     

實施歷程呈現

     
 
  

相關人員認同程度

     
 
   

實施成果彙整等

     
     

 

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活動場次二

活動名稱(主題式): 綠色消費宣導活動

活動日期: 99/10/21

參加對象:全校師生

參加人數:300

管考 要項

檢核細目

檢核結果

行政

管理

配合校務發展計畫訂定具體可行實施計畫

     
     

活動內容能精確掌握計畫精神

     
 
   

列入學校重要行事實施

     
 
   

依目標與進度確實管理

     
 
   

辦理實施情形檢討與改進等

     
   

訂定之時間,方便參加,能有效掌握辦理時效

     
  
□ □ 

活動

主題

能增進環境專業相關知識提升,符合實際需求

     
 
   

主題與內容相符且內容充實難易適中

     
 
   

活動與參加人員有良好的互動且活動對象參與意願高

     
 
   

活動主題清楚,深入淺出且生動有趣

     
 
   

實施

效益

安排之活動具環境教育相關知能

     
 
   

參與人員能積極參與相關活動,提升環教知能

     
     

實施歷程呈現

     
 
   

相關人員認同程度

     
 
   

實施成果彙整等

     
     

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活動場次三

活動名稱(主題式):農耕髒污改善宣導說明會

活動日期: 99/5/19

參加對象:三、四年級

參加人數:100

管考 要項

檢核細目

檢核結果

行政

管理

配合校務發展計畫訂定具體可行實施計畫

     
     

活動內容能精確掌握計畫精神

     
 
   

列入學校重要行事實施

     
 
   

依目標與進度確實管理

     
 
   

辦理實施情形檢討與改進等

     
    

訂定之時間,方便參加,能有效掌握辦理時效

     
 
□ □ 

活動

主題

能增進環境專業相關知識提升,符合實際需求

     
    

主題與內容相符且內容充實難易適中

     
 
   

活動與參加人員有良好的互動且活動對象參與意願高

     
 
   

活動主題清楚,深入淺出且生動有趣

     
     

實施

效益

安排之活動具環境教育相關知能

     
 
   

參與人員能積極參與相關活動,提升環教知能

     
     

實施歷程呈現

     
 
   

相關人員認同程度

     
 
   

實施成果彙整等

     
     

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活動場次四

活動名稱(節日大型宣導): 六房天上聖母文化協會慎終追遠憶清明活動                       節能減碳救地球贈樹茶苗、垃圾減量及開發能源宣導

活動日期: 99/3/27

參加對象:全校師生及社區民眾

參加人數:400

管考 要項

檢核細目

檢核結果

行政

管理

配合校務發展計畫訂定具體可行實施計畫

     
     

活動內容能精確掌握計畫精神

     
 
   

列入學校重要行事實施

     
 
   

依目標與進度確實管理

     
 
   

辦理實施情形檢討與改進等

     
    

訂定之時間,方便參加,能有效掌握辦理時效

     
 
□ □ 

活動

主題

能增進環境專業相關知識提升,符合實際需求

     
    

主題與內容相符且內容充實難易適中

     
 
   

活動與參加人員有良好的互動且活動對象參與意願高

     
 
   

活動主題清楚,深入淺出且生動有趣

     
     

實施

效益

安排之活動具環境教育相關知能

     
 
   

參與人員能積極參與相關活動,提升環教知能

     
     

實施歷程呈現

     
 
   

相關人員認同程度

     
 
   

實施成果彙整等

     
     

1:Posted by admin on 三月 7, 2011

二-5結合家長、民間團體和社區資源辦理環境教育活動

Posted under 教學宣導

 

5-1結合雲林縣政府副縣長室,辦理低碳節能抗氧化系列宣導活動

日 期

主 題

參加對象

宣 導 內 容

99/5/20

低碳節能

抗氧化-

蔬食號

中溪國小

低年級師生,共90人。

由快樂天堂布偶劇團到校演出,劇情描述因為全球暖化導致冰山融解、海平面上升,火雞船長的家鄉被海洋淹沒了。火雞船長乘著事先造好的大船(蔬食號)往新陸地航行。航行中救了許多動物還有一個小孩,透過豬小弟的疑問,大家了解到全球暖化的主因及最快的解決方法。

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日 期

主 題

參加對象

宣 導 內 容

99/5/25

低碳節能

抗氧化講座-面對全球暖化應有的新思惟

中溪國小

中、高年級師生,共200人。

羅宇棻老師透過精彩的影片及ppt內容,首先以北極熊失去家園的照片帶入,講述全球暖化對北極冰層的嚴重影響,接著說明暖化的可能成因及人們可以參與減緩暖化的因應措施。

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日 期

主 題

參加對象

宣 導 內 容

99/5/24~28

抗暖化影像展

中溪國小全校教職員工生,共300人。

於學校一F中廊辦理「抗暖化」影像展,學生除了可以利用下課時間參觀外,我們亦請老師帶領學生前往參觀。各看板展出主題簡述如下:

1.六度的變化:ㄧ個愈來愈熱的星球

2.認識綠色能源:太陽能、風力、、

3.新世紀飲食:少吃肉,利益全球

4.肉品生產與肉食對氣候變遷影響

5.世界又熱又擠:全球暖化、能源

  耗竭、人口爆炸危機的新革命

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5-2結合環保局辦理農耕髒污改善及綠色消費系列宣導活動。

日 期

主 題

參加對象

宣 導 內 容

99/5/19

農耕髒污改善宣導說明會

中溪國小

三、四年級師生,

100人。

雲林縣每年一、二期稻作期間,常見農耕機具行駛於縣內道路上,並夾帶稻田翻耕後的髒污土塊,造成路面污染揚塵。請學生回家向家人及鄰里宣導配合「農耕機具耕耘後駛入道路前,應先清除輪胎及機體所夾帶的髒污土塊,以避免污染道路路面,並自行清理農耕機具行駛過後道路路面」。

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日 期

主 題

參加對象

宣 導 內 容

99/10/

21

綠色消費宣導活動

中溪國小全校教職員工生,共300人。

綠色消費是指採購生活必需品時,選擇「低汙染、可回收、省資源」獲得環保標章的產品來取代傳統產品,可有效減少二氧化碳及其他汙染排放,既可省能、省水、省電,又能省錢。環保署建置「綠色生活資訊網」(http://greenliving.epa.gov.tw/) 及環保產品線上採購網(http://www.buygreentw.net),提供綠色消費資訊的查詢及網路輕鬆訂購,歡迎民眾多加利用。

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5-3結合六房天上聖母文化協會辦理節能減碳、垃圾減量等宣導。

日 期

主 題

參加對象

宣 導 內 容

99/3/27

節能減碳救地球

中溪國小全校教職員工生及社區民眾400

該協會商借本校運動場辦理慎終追遠憶清明活動,並於活動中贈送參加民眾樹茶苗、進行節能減碳開發能源宣導及空污改善垃圾分類減量宣導。

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5-4結合雲林科技大學聆韻社社團資源,辦理小海豚成長營活動。

日 期

主 題

參加對象

宣 導 內 容

99/3/27~28

資源回收再利用

中溪國小

一到四年級學生,

50人。

利用廢棄的東西做成手工藝品,或做成有用的生活用具,使學生了解資源的重要,也讓他們實際動手DIY

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5-5結合虎尾鎮農會四健會規畫現代小農夫作業組,邀請神農獎得主蒞校進行有機菜園耕作教學。

日 期

主 題

參加對象

宣 導 內 容

99/9~12

有機菜園耕作實務

中溪國小

四年級師生,共50人。

第一單元:認識四健會、蔬菜

第二單元:育苗方法

第三單元:栽培管理技術

第四單元:有機肥製作技術

第五單元:有機生物防治技術

第六單元:收穫的喜悅

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5-6結合家長委員會及社區家長辦理聖誕節跳蚤市場活動。

日 期

主 題

參加對象

宣 導 內 容

99/12/

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愛物惜物物盡其用資源回收再利用

中溪國小全校教職員工生及社區民眾350

每年配合聖誕節辦理跳蚤市場活動,請學生將家中堪用而不用物品清潔後,標上合理價格販售以培養學生愛物惜物惜福的觀念,並了解物品能「物盡其用」再利用,進而推展資源永續觀念及培養學生學習如何購物、使用金錢的觀念。

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1:Posted by admin on 三月 2, 2011

二-6推動環保有功事蹟

Posted under 教學宣導

雲林縣科展國小化學類組第二名

指導老師:陳映儒                                       

研究學生:王壹翔、陳威融、李奕誠

          張婉伶、周旆伃、陳意婷


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 環保,是我們唯一的選擇

 

clip_image004自然與生活科技 老師上到第四單元水溶液時,因老師和小朋友不斷的實驗許多水溶液的酸鹼性,班上同學都學得很開心,也增加更多對實驗的興趣,老師並指導小朋友研究,是否可利用其他天然的或較不會傷害環境的物質,來洗滌衣物上的污漬,及利用酸鹼中和在污垢清洗上的作用,以減少工業上及家庭清洗衣物時,使用過多含磷洗衣粉,容易污染河流,造成魚、蝦死亡,河流污染等生態浩劫的缺點,於是大家開始集思廣益,收集可能的污染物質,及可代替洗衣粉的天然清潔液或清潔方式,並將此研究結果參加雲林縣第五十屆科展。

 

1:Posted by admin on 三月 1, 2011

二-7編製環境教育有關之著作或刊物

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1:Posted by admin on 二月 28, 2011

二-8實際行動參與解決地方環境問題之事蹟

Posted under 教學宣導

 

雲林縣虎尾鎮中溪國民小學解決地方環境問題實施計劃

   一、依據:雲林縣政府環綜字第0983664652號函辦理

   二、實施目的:

1、宣導「清淨家園全民運動計畫」,推動「環境清潔日」活動。

2、加強校園環境清潔衛生及協助周邊50公尺內環境清潔維護,加強登革熱病媒蚊清除工作。

3、透過清淨家園打掃社區活動,培養學生愛家愛鄉情懷。

4、藉由環保行動的概念,養成關懷環境的生活習慣。

5、藉由此項活動,喚起社區民眾與家長關心環境整潔。

6、學生藉由此項活動,了解社區人文及地理環境。

   三、主辦單位:教導處訓導組

   四、參加人員:高年級學生  

   五、時間:每月一次全校大掃除時間上午730-830 

   六、實施地點:中溪國小前門圍牆兩側道路;中溪國小後門商店兩旁街道

   七、實施方式:

1、由五、六年級同學參與此項活動,並由高年級老師帶隊參加。

2、選擇路線:從校園附近周圍環境及水溝做起。

3、將垃圾集中並做資源回收垃圾分類。

   八、注意事項:

1、請帶隊老師注意學生路途上安全。

2、請攜帶鐮刀、畚箕、工作籃、飼料袋、掃把、夾子、水桶等工具,避免使用垃圾袋。

3、小朋友打掃時須注意蚊蟲與玻璃碎片,以免受傷。

4、可回收資源帶回學校做資源回收。

  九、預期效益:

1、學生能以服務的心情,參與清淨家園打掃社區活動。

2、能將髒亂地區打掃乾淨,還給社區一個乾淨的空間。

3、能引起社區人士對社區環境的重視。

4、培養學童關心社區環境的整潔。

 十、本計畫呈報校長核准後實施,修正時亦同。

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1.學校成立環保服務隊且安排與鼓勵師生參與校外環保服務活動機會,一起清淨社區環境、守護家園。

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2. 配合學校校慶,進行環保教育與資源回收宣導及資源回收活動,並鼓勵社區民眾一起做資源回收。

1:Posted by admin on 二月 27, 2011

二-9規劃並落實推動有機菜園實務

Posted under 教學宣導

雲林縣中溪國小有機菜園實施計畫

一、依據: 雲林縣政府95.12.18 府教體字第 0950408739 號函辦理。

二、目的:

1. 開闢有機菜園,作為學習和生活體驗的空間,讓學生實際體會農耕

   的生活。

2. 落實環境教育,培養學生對土地的關懷,促進學生心靈成長與心智

   發展。

3. 落實縣長農業首都的雲林,共同來集思廣益,透過課程進行人與土

   地連結。

三、承辦單位:中溪國小教導處

四、協辦單位:虎尾鎮農會四健會現代小農夫作業組、

              西螺鎮蔬菜產銷班第16班班長程昆生先生

五、實施對象:中溪國小全體師生。

六、實施方式:

實施項目

工作要點

主辦人

(單位)

備註

一、有機菜園設置

1.規畫有機菜園相關硬體設施。

2.有機菜園翻土整地。

總務處

 

二、有機菜園資材

有機菜園所需材料器具種子肥料等物品請購及管理。

事務

 

 

三、菜園解說牌

菜圃解說牌製作

四年級

 

四、菜圃分配

菜圃分配。

菜圃班級牌請購、採購、安裝。

事務

 

五、菜圃管理

菜圃蔬菜之種植、澆水、施肥、除蟲、除草、收成。

四年級

 

六、課程與教學

1、有機菜園融入課程與教學。

2、辦理與有機菜園有關之教師教學研習。

3、決定栽種蔬菜種類。

4、蔬菜水果觀察記錄。

5、運用種植之蔬果於教學中。

教務組

教導處

 

四年級

四年級

各班級

 

七、有機菜園活動

辦理有機菜園相關宣導活動。

教導處

 

七、成果彙整

有機菜園成果彙整。

教務組

 

七、地點:中溪國小教師停車場左側空地。

八、計畫推動小組:校長擔任執行長,教導、總務兩處主任及四年級

                  兩班級任導師共同組成計畫推動小組,並由程昆

                  生先生擔任指導老師指導四年級兩班學生進行

                  圃蔬菜之種植、澆水、施肥、除蟲、除草、收成

                  等事宜。

九、有機菜園管理小組:由四年級兩班導師輔導該班學生組成管理團

                      隊,配合計畫推動小組之決議事項,由各班

                      學生擔任有機菜園之日常管理工作。

十、資料整理小組:由網 老師擔任小組組長,登錄與拍攝管理小組

                  各項工作實施情況,並製作成網站以供參考。

十一、預期效益

1.使學生透過具體共事經驗,能深刻了解食物生產、生態與營養等議

  題。

2. 使學生更能感受到勞動的意義,讚賞新鮮、天然的美妙食物。

3. 實施一種特別針對感官與良知教育的課程,一種依永續農業而生的課程,讓小朋友發展出道德和責任感,來成為我們星球中有限資源的守護者與經營者。

十二、其他事項:寒暑假菜園之管理交由服務員負責。

十三、本計劃經行政會報討論通過呈校長核定後實施,修正時亦同。

翻土 作畦

育苗實作 栽種成果

中溪國小校園有機蔬菜栽種成果

 

菜名

栽種範圍

栽種班級

備註

蕃 茄

1

四甲、四乙

 

結 球 萵 苣

2

四甲、四乙

 

茼 蒿

2

四甲、四乙

 

 

 

融 入 課 程 規 畫

健康與體育領域第一單元【康有活力–種菜的體驗

一乙綜合領域第四單元【當我們同在起—起來種菜

二甲生活領域第單元【住家附近的動植物–我的植物朋友

二乙語文領域(閩南語)第二單元【阿婆買菜–常見蔬菜的名稱】

四甲、四乙:社會課程領域第三單元【美麗的家鄉、話我家鄉】

【附件】有機菜園融入各科教學具體策略表

領域()

融入各科教學具體策略

國語文

低年級-以有機菜園為主題進行四格漫畫創作。

-說故事:分享每天的觀察記錄或心得。

中年級-童詩創作。

-大型繪本創作:利用半開海報紙,全班分組(亦可不分組,以班為單位)以有機菜園為主題,構思繪本的內容。

高年級-作文:讓學生利用觀察或耕種有機菜園的經驗,寫下自己的觀察記錄或心得,結集成篇(書)。最後可辦理作品成果展,讓全班(校)分享或討論不同的創作。                  

英語文

1. 結合台灣本島四季氣候特性與地理環境因素,引導學童認識並栽種合適於該學區的蔬菜種類並設計英語學習單做為記錄,整理成全年度的有機菜園成果專輯(例如:設計PPT檔或海報、繪本等)。

2. 配合上述方向設計主題式(例如植物、天氣)教學內容,以發展適於國小學童的英語文能力學習目標。

3. 有效利用網路資源,擴充學生學習觸角。

4. 融入生命教育進行啟發式教學。

數學

策略一: 數與量

     設計情境,經由有機蔬果重量、單價、總價、折扣、加成、比價、虧損、 利潤的紀錄與計算 , 老師佈題 ,讓學童學習熟悉數與量的各種四則運算、比較大小、排序,達到生活數學,數學生活的目標。

策略二: 統計

     設計情境,經由有機蔬果的數與量關係 ,老師引導學童做蔬果時間與產量統計表 的畫記、長條圖、折線圖以及圓餅圖的繪製。

策略三: 代數

     老師佈題,藉由文字敘述題的解題策略,引導小朋友做算式填充題的練習,達到能力指標、分年細目的基本概念學習,澄清孩子們的迷思概念。

策略: 幾何

      設計情境, 老師佈題,讓孩童做有機菜園規則圖形的面積推算、公式的應用 ,以及不規則圖形的面積估測概算,進而培養小朋友靈活的、有創意的解決問題能力。

社會

中年級

1、認識家鄉四季的蔬菜種類

2、蔬菜的生長與自然環境的關係

3、蔬菜的生長與氣候變化的關係

高年級

1、有機概念的介紹

2、認識有機蔬菜的生長環境

3、有機蔬菜與農業轉型

自然與生活科技

一、  本領域提供植物與生長環境教學模組,供各校參考,提高有機菜園教學效果。

二、  建議各校配合建立生態環境的本位課程,並建構相關學習素材。

三、  善用長期觀察能力,訓練與培育以有機菜園為科展的研究主題。

四、  建議縣府設置雲林縣創意教學獎、教學設計獎等獎金及獎項,鼓勵各校落實有機菜園的教學。

 

藝術與人文

1.    樂:藉由節奏、曲調和和聲概念融入生命價值判斷。

  1)歌曲教唱:選擇蔬菜類別、生命教育、成長喜悅歌曲。

  2)樂器演奏:直笛教學相關曲目、融入藝術治療概念。

3)展演活動:強調尊重、鼓勵讚美、有助蔬菜快樂成長。

2.視覺藝術:重視學生觀察、體驗並進而內化外顯的過程。

  1)創意教學:繪本、小書製作、蔬菜教材的環保利用。

  2)寫生教學:水墨創作、蔬菜素描、顏色變化觀察與畫作。

  3)裝置藝術:有機菜園規劃與設計、校園校景藝術裝置。

3.表演藝術:以漸進式融入課程,深耕有機菜園種植的價值。

  1)肢體探索:成長軌跡、有機菜園想像模擬、審美並思辨。

  2)角色扮演:蔬菜對話、擬人法、人與自然理念。

  3)劇場創作:話劇展演、相聲宣導、影片欣賞導讀。

健康與體育

一、概念

有機菜園的意義:生命(成長)、健康(無負擔)、環保(無污染)、永續(保護國土、水源、空氣)

二、策略

1.結合健康與體育課程中「生命的成長」、「健康的生活(飲食)」、「環保的意識」、「永續的概念」做融入的教學。

2.透過有機菜園的設立,藉由觀察植物的成長歷程,讓學生了解「生命的過程與意義」,珍惜生命;能分辨所謂有機栽培方式,明白其對「人體健康及環境保護的貢獻」,並喜愛有機食物;由此,進而理解永續發展經營的概念,深植永續概念於學生心中。

三、實施方式

1. 結合相關課程內容種植當季蔬菜

2. 以認養方式請學生每日照顧所種植蔬菜,並每日紀錄其所觀察到的變化(蔬菜生長的條件、生命的成長、病蟲害的發生)

3. 指導學生探討如何種植蔬菜才健康、環保

4. 指導學生對於蟲害之解決方式的研究探討

5. 指導學生使用農藥對人、土地、水源及生物之危險性,並計算其成本效益

6. 指導學生澄清怎樣的種植方式自己才敢吃

生活課程

1.透過認識校園單元之參觀活動,知道校內有機菜園的位置。

2.融入親近泥土單元,實際動手翻土仔細觀察泥土表面及泥土內

 的小動物。

3.融入豐收的季節單元體驗農作物的採收與品嚐

4.畫出動手翻土、種植蔬菜、採收等活動

資訊教育

1.透過網際網路課程,學習由搜尋引擎(yahoo!奇摩、蕃薯藤、GooglepchomeHiNetSeedNetOpenfind)輸入關鍵字「有機菜園」,尋找相關資料。取得雲林縣各級學校對於有機菜園的成果資訊,作為相關課程的資料素材。

2.培養有機概念,透過多媒體呈現,使學生對於有機農業產生興趣,體驗生命教育中萬物成長道理,並能了解家長辛勞心懷感恩。

3.深入介紹搜尋引擎技巧,讓學生練習如何搜尋最快速,幫助學生更快更準確的找到「有機菜園」相關資料,並整理出相關報告。

鄉土語言

1. 菜名大進擊:以各族語述說不同菜名及食用情形,增進兒童對各種有機蔬菜的認識。

2. 鄉土語言蔬菜「答嘴鼓」:依蔬菜營養素編制「答嘴鼓」腳本,讓學學藉由有趣之問答達到認識有機蔬菜的目的。

3. 有機蔬菜「數來寶」:藉由有機蔬菜之優點編製成數來寶方式進行教學提升學習興趣。

4. 猜謎遊戲:將各種有機蔬菜編製成「謎面」,讓學生猜,已加深對有機蔬菜之認識。

5. 有機蔬菜相關詩詞教學:收集歌詠蔬菜之詩詞進行教學,增進學習興趣與對蔬菜之認識。

6. 有機蔬菜「闖關」:教師安排不同之有機蔬菜考驗學生對其認識名稱及成長相關知識,以提升認知層次。

7.蔬菜發音大考驗:對於相近似的菜名進行教學,以傳承正確之發音。

 

綜合活動

一、透過實踐活動:

1. 選擇校園中適合的園區將它開闢成「菜園」,體驗勞動的辛苦。

2.老師帶領學生學習蔬菜種植知識,學生們親自動手栽種蔬菜,實踐體驗勞動的樂趣。

二、透過體驗活動:

1. 種植蔬菜水果,除了讓學生瞭解這些日常生活常吃的食物怎麼來的,還可以親自去照顧它。

2. 栽種蔬菜,既可觀賞又可品嘗。

三、透過省思活動:

1. 還讓孩子能瞭解何謂「栽培」,讓孩子「體驗」他對菜園的付出的心力,「省思」就有如爸媽、老師對孩子的照顧,無微不至。

2. 營造與大自然和諧相處的氣氛,讓人生多姿多彩。